朗播網(wǎng)杜昶旭：改革推動(dòng)以能力為核心的高考產(chǎn)品

又是一年高考季！據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)高考報(bào)名考生人數(shù)達(dá)到975萬(wàn)人，比去年增加了35萬(wàn)人，創(chuàng)下了近八年來(lái)高考人數(shù)新高。中國(guó)教育一直以來(lái)都被冠以“應(yīng)試教育”的標(biāo)簽，每年一次的高考更是應(yīng)試的頂點(diǎn)。
    隨著高考改革逐步深化，政策的影響會(huì)給教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)哪些新的機(jī)遇呢？其中高考在線(xiàn)備考產(chǎn)品會(huì)不會(huì)成為下一個(gè)方向呢？深耕在線(xiàn)教育11年的朗播網(wǎng)CEO杜昶旭對(duì)此有一定的解讀。
 
    高考改革深水區(qū)——政策影響帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    高考可謂是整個(gè)中國(guó)教育體系的指揮棒，近年來(lái)，教育相關(guān)政策已經(jīng)不僅僅是細(xì)微的調(diào)整。今年教育部完成了《普通高中課程方案》和20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，促進(jìn)高中課程改革與考試招生制度改革有效銜接；與此同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)家教育考試題庫(kù)建設(shè)，深化考試內(nèi)容改革，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    這次教改是自2014年以來(lái)最大的改革方案。朗播網(wǎng)CEO杜昶旭認(rèn)為，從整個(gè)高考市場(chǎng)角度去看，將會(huì)在如下幾個(gè)層面受到影響：
    第一，“6選3”或者“7選3”的選科制度對(duì)初高中日常教學(xué)模式的影響，2018年有四個(gè)省市要開(kāi)始實(shí)施走班制，學(xué)校需要相關(guān)的系統(tǒng)支持；
    第二，志愿填報(bào)和招錄模式的變化使得志愿填報(bào)的復(fù)雜度陡然上升，裸分錄取的比例將越來(lái)越低，因此與之相關(guān)的生涯規(guī)劃、背景提升、志愿填報(bào)咨詢(xún)等服務(wù)需求量會(huì)逐步提高；
    第三，英語(yǔ)學(xué)科一年兩考并增加口語(yǔ)成績(jī)比重，語(yǔ)文總分增加、書(shū)目閱讀量增加。兩個(gè)學(xué)科的變化使得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于相關(guān)的課外輔導(dǎo)、口語(yǔ)自動(dòng)測(cè)評(píng)、在線(xiàn)口語(yǔ)等需求逐漸增加。
 
    在線(xiàn)的高考備考場(chǎng)景或?qū)⒂行掳l(fā)展
    我們可以看到針對(duì)高考的前兩點(diǎn)需求，市場(chǎng)已經(jīng)有很多專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目在解決，例如：高考志愿填報(bào)的上市公司有立思辰、ATA、好未來(lái)旗下高考派、新三板公司百年育才；“高考知識(shí)變現(xiàn)平臺(tái)”錄趣等。
    但其實(shí)朗播網(wǎng)CEO杜昶旭還是很想和大家聊聊高考輔導(dǎo)市場(chǎng)。據(jù)行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)K12課外培訓(xùn)市場(chǎng)空間目前約為4500億元，是具有千億市場(chǎng)的龍頭賽道。其中“舶來(lái)品”英語(yǔ)學(xué)科為最受歡迎的課程輔導(dǎo)品類(lèi)，無(wú)論是一線(xiàn)還是二三線(xiàn)城市，都有近半數(shù)的孩子把精力投入到英語(yǔ)培訓(xùn)中。

 

    區(qū)別于托福雅思這類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化程度非常高的考試，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)的高考產(chǎn)品體系其實(shí)并未完全建立，目前市場(chǎng)中還是以線(xiàn)下的輔導(dǎo)課作為主導(dǎo)存在，比如新東方和學(xué)而思。而完全針對(duì)于高考的在線(xiàn)產(chǎn)品少之又少。
    針對(duì)這點(diǎn)，杜昶旭認(rèn)為，既然是輔導(dǎo)，就會(huì)存在著部分問(wèn)題。“這么多年課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，我們都明顯能感覺(jué)到課外班太‘實(shí)用主義’了，過(guò)度注重結(jié)論和做題技巧，因此許多知識(shí)是碎片化的，沒(méi)法在學(xué)校老師指導(dǎo)下建立完整的知識(shí)體系，不了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，因?yàn)楸徽n外老師提前給的結(jié)論省去了。”這是一位學(xué)生在知乎上的回答，側(cè)面反映出線(xiàn)下輔導(dǎo)的部分問(wèn)題。
 
    在線(xiàn)高考產(chǎn)品：如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)向到能力導(dǎo)向？
    其實(shí)雖然整個(gè)的市場(chǎng)被較為傳統(tǒng)的模式占領(lǐng)著，但是我們發(fā)現(xiàn)依然有在線(xiàn)教育公司是在主打高考產(chǎn)品的，例如某題庫(kù)高考產(chǎn)品基于知識(shí)點(diǎn)，提供了專(zhuān)項(xiàng)智能練習(xí)、組卷?？己驼骖}模考等多種練習(xí)方式。
    但不得不說(shuō)的是，高考改革的一個(gè)重要導(dǎo)向是：能力導(dǎo)向，那么單純地以“做題”和“知識(shí)點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn)，似乎有些南轅北轍。
    朗播網(wǎng)CEO杜昶旭認(rèn)為，隨著全球化浪潮襲來(lái)，也隨著教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布的《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》，英語(yǔ)作為語(yǔ)言的能力要求會(huì)逐步增強(qiáng)，因此無(wú)論是哪個(gè)品類(lèi)和類(lèi)型的考試，如何在教學(xué)過(guò)程中讓這門(mén)語(yǔ)言變成一種能力更為重要。
    所以朗播網(wǎng)一直堅(jiān)持的是用“能力圖譜”作為自適應(yīng)學(xué)習(xí)的底層邏輯，并在這個(gè)基礎(chǔ)上加上人工智能技術(shù)。朗播網(wǎng)即將推出的高考產(chǎn)品，也是在過(guò)去我們?cè)谕懈Ｑ潘碱?lèi)標(biāo)準(zhǔn)化考試的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)之上，拓展的品類(lèi)，目前產(chǎn)品預(yù)計(jì)在7月和大家見(jiàn)面。