您現(xiàn)在的位置:首頁 > 綜合 > 國內(nèi) > 正文

真的要把孩子變成“雞娃”嗎?尊重孩子是第一位的

時(shí)間:2019-12-16 11:26:20    來源:人民日報(bào)海外版    

每天不是在上補(bǔ)習(xí)班,就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上——

真的要把孩子變成“雞娃”嗎?

近期,兩張課表在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。這兩張課表來自一個(gè)家庭,一張是10歲讀小學(xué)四年級(jí)哥哥的課表,周一到周日,除了在校,都要參加各類補(bǔ)習(xí)班,還要完成相應(yīng)的練習(xí)。另一張是妹妹的,5歲讀幼兒園中班,但琴棋書畫樣樣都要學(xué)。

對于這兩個(gè)小孩,現(xiàn)在有個(gè)俗稱——“雞娃”。何為雞娃?就是給孩子打雞血,“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書,不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),不停地讓孩子去拼搏。這種現(xiàn)象在北上廣深尤為明顯,孩子每天不是在上補(bǔ)習(xí)班,就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。而家長要付出更多的物質(zhì)和精力,陪著孩子一塊去上。

雞血可以打一陣子,但不可能打一輩子。依靠“打雞血”讓孩子變得優(yōu)秀,成為父母眼中期盼的樣子,真的就是對孩子好嗎?望子成龍、望女成鳳是家長的心愿,但采取何種方式,是一個(gè)值得探討的問題。

給娃報(bào)班是家長圈的流行病

如今,“雞娃”已經(jīng)是家長圈的流行病。

每到周末,北京的一些大型商場都會(huì)有很多或蹦蹦跳跳、或規(guī)規(guī)矩矩的孩子出現(xiàn)。他們不是來逛街玩的,而是來參加興趣班、補(bǔ)習(xí)班。陪同孩子的家長也不閑著,坐在教室后面,和孩子一起聽課,還時(shí)不時(shí)對板書拍照。課間,有的家長訓(xùn)斥孩子上課不認(rèn)真,有的則是和其他家長分享育兒經(jīng)。

不要讓孩子輸在起跑線上,成為家長把孩子變?yōu)?ldquo;雞娃”的重要誘因。而不輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)就是孩子上了多少興趣班、補(bǔ)習(xí)班。

對于這種心理,北京市某中學(xué)教師吳凡把它總結(jié)為“緊迫感”。她認(rèn)為,現(xiàn)在絕大部分家長認(rèn)為孩子能夠取得良好的成績,上更好的初中、高中、大學(xué)才算是成功,而很少有“快樂就好”的教育觀念,即使有,也無法落實(shí)在行動(dòng)上。

“生活中對‘別人家的孩子’的推崇也在加強(qiáng)家長的緊迫感,讓家長覺得不給自己孩子報(bào)班可能就讓孩子輸在起跑線上。”吳凡說。

在北京某雜志社工作的孫琳琳正面臨這樣的問題,“我不想讓孩子成為‘雞娃’,但還是采用了培養(yǎng)‘雞娃’的方式”。

孫琳琳為了不讓女兒在學(xué)習(xí)中掉隊(duì),也為了保護(hù)女兒的自信,給孩子報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班。“朋友的小孩都是幼兒園上的,我女兒是在小學(xué)開始上的。”但令她擔(dān)心的是,女兒剛剛升入初中,因?yàn)闆]有在暑假報(bào)班提前學(xué)習(xí)課程,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)上很吃力,比起其他同學(xué)有些跟不上。

“本質(zhì)上,還是因?yàn)橐环N高篩選的升學(xué)機(jī)制導(dǎo)致的。家長希望孩子能夠獲得更好的教育資源,所以需要把孩子變得更有競爭力。”北京市某中學(xué)教師李若辰在接受采訪時(shí)表示,這其中可能還包含著父母對孩子的期待,希望孩子能夠完成自己人生的缺憾,比家長更優(yōu)秀,“這對于孩子來說其實(shí)是不公平的。”

從更深的層次上看,社會(huì)競爭越來越激烈,無論是社會(huì)還是用人單位對人才的要求越來越多樣化。家長為了防止孩子在未來的競爭中失敗,就希望讓孩子多掌握技能,多擁有證書,不斷地在給孩子加碼。

這就產(chǎn)生了一個(gè)問題,人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)得多,掌握得多,就一定能夠在競爭中獲勝?北京師范大學(xué)中國教育政策研究院教授薛二勇表示,如今社會(huì)和用人單位對人才的標(biāo)準(zhǔn)還是需要討論和引導(dǎo)的,不是證書多、技能多就一定優(yōu)秀。這會(huì)導(dǎo)致家長產(chǎn)生攀比心理,為了多獲證書或技能而不斷讓孩子報(bào)班學(xué)習(xí),教育觀念產(chǎn)生了偏差。

把教育焦慮傳導(dǎo)給了孩子

焦慮,現(xiàn)在越來越成為都市人的常用詞。工作焦慮、情感焦慮、生活焦慮……而現(xiàn)在困擾著許多都市父母的是教育焦慮。

隨著中國中等收入群體的興起,這個(gè)群體的父母們希望自己的孩子比自己更優(yōu)秀,至少不比自己差。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的主要方式就是接受良好的大學(xué)教育。一路往前推,進(jìn)入好大學(xué),需要在好的高中、初中、小學(xué)甚至幼兒園接受教育,自己的娃也就成了“雞娃”。

為了能夠在好的中小學(xué)學(xué)習(xí),家長為孩子們報(bào)名各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班,開展了一場教育競賽。很多中國家長對孩子教育的支出占到了全家收入的很高比例,同時(shí)也有很多中國家長為了孩子的學(xué)業(yè)而放棄了休假和愛好。可以說,教育焦慮已經(jīng)逐漸成為都市中產(chǎn)家長的“標(biāo)配”。

而最終為教育焦慮埋單的卻是孩子。“說白了這還是一個(gè)對起跑線認(rèn)識(shí)的問題,”薛二勇說,“我們應(yīng)該在觀念上有一種轉(zhuǎn)變,就是人生的發(fā)展路徑,時(shí)間和階段是有差異的,那起跑線就是有很多條的,而不是糾結(jié)于某一條或者某一點(diǎn)上。”

一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法,對家長的教育焦慮也起到了推波助瀾的作用。“命題組老師親臨授課”“學(xué)霸面對面輔導(dǎo)”“誰誰誰用了我們的輔導(dǎo)資料成績得到大提升”……課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛,在向家長們展示本機(jī)構(gòu)實(shí)力的同時(shí)也為家長許以各種美好的未來,讓家長心甘情愿地把錢掏出來。

教育部長陳寶生在今年“兩會(huì)”上對記者談了這個(gè)現(xiàn)象:那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞,很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉,錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠,這是不行的,不聽忠告聽忽悠,負(fù)擔(dān)增加人人愁。

現(xiàn)在還有一種“凡學(xué)皆比賽、凡賽必獲獎(jiǎng)”的現(xiàn)象。“凡賽必獲獎(jiǎng)”就是指一些機(jī)構(gòu)抓住家長心理,組織了名目繁多的藝術(shù)類賽事,凡參賽都能獲獎(jiǎng),不少孩子拿獎(jiǎng)拿到手軟。對這種現(xiàn)象,有的家長是為了讓孩子見世面,認(rèn)為對其成長有好處,但有的則是為了給孩子升學(xué)加砝碼,能夠讓孩子的簡歷更好看。

薛二勇用“劇場效應(yīng)”來解釋這個(gè)現(xiàn)象:人們?nèi)タ囱莩?,如果第一排觀眾都站起來,第二排、第三排的觀眾為了看清也要站起來,以此類推,所有的觀眾都會(huì)站起來。這是一種示范帶動(dòng)作用,當(dāng)別人家小孩都在學(xué)特長、補(bǔ)習(xí)課程時(shí),家長就會(huì)考慮讓自己的小孩也去補(bǔ)習(xí)。

“這種現(xiàn)象是需求導(dǎo)致的,家長希望孩子能夠在升學(xué)中有更好的機(jī)會(huì)。除非在整個(gè)升學(xué)機(jī)制中不再參考任何獎(jiǎng)項(xiàng),否則家長還是會(huì)強(qiáng)調(diào)比賽和獲獎(jiǎng)。”李若辰表示,改變這個(gè)局面是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,要把教育資源盡量平均化。

2019年7月出臺(tái)的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確規(guī)定,嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)。根治這種現(xiàn)象,國家已經(jīng)開始行動(dòng)。

尊重孩子是第一位的

但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)該一棒子打死嗎?

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校教育的補(bǔ)充,可以提供更多元的教育,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。但是為了利益夸大其辭、虛假宣傳,或者只為讓家長掏錢而不顧教學(xué)質(zhì)量等亂象值得警惕。

要改變“雞娃”的“凡學(xué)皆比賽、凡賽必獲獎(jiǎng)”現(xiàn)象,更主要的還是家長要轉(zhuǎn)變觀念,尊重孩子的意愿。

雖然孫琳琳的女兒遇到了暫時(shí)困難,但她決定不要盲目地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,以求她快速提高成績。“還是要多鼓勵(lì)她,調(diào)節(jié)她的心理,等適應(yīng)了初中的節(jié)奏之后,她就能慢慢跟上來。”

不過,孫琳琳的女兒上了很多興趣班,網(wǎng)球、花樣滑冰、沖浪等等,“這些她都感興趣,也學(xué)得快,我就很支持。”

現(xiàn)在許多家長都以“孩子還小,什么都不懂”為理由,代替孩子做選擇,逼著孩子上興趣班、補(bǔ)習(xí)班。如果孩子感興趣,那皆大歡喜;而一旦孩子不喜歡,就會(huì)產(chǎn)生抗拒感,結(jié)果適得其反。

李若辰認(rèn)為,如果給孩子的學(xué)習(xí)壓力超過承受范圍,對孩子身心發(fā)展是有負(fù)面影響的,最重要的是可能會(huì)導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感的缺失。“如果我們把成績、分?jǐn)?shù)和孩子的自尊綁定在一起,將會(huì)是很危險(xiǎn)的一件事。”

在教育中,尊重孩子是第一位的。

中國一直講究“因材施教”,就是希望能夠發(fā)掘每個(gè)人不同的特點(diǎn)而實(shí)施不同的教育。而這個(gè)“材”就應(yīng)該是孩子的興趣愛好、時(shí)間精力以及現(xiàn)階段所處的實(shí)際情況,綜合考慮這些因素,制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

許多父母嘴上說只要孩子快樂成長就好,但實(shí)際生活中卻把孩子的個(gè)人價(jià)值只是簡單跟是否能上一個(gè)好大學(xué)、是否將來能賺更多的錢、是否能夠獲得更高的社會(huì)地位聯(lián)系起來。

“教育最根本的不是‘教人成材’,而是‘教人成人’。以培養(yǎng)人格健全為目的的教育,可以幫助孩子擁有日后應(yīng)對步入社會(huì)面對種種挑戰(zhàn)的能力。”吳凡說。

這就又回到一個(gè)老生常談的問題,教育的初心是什么?李若辰認(rèn)為,三觀正,人品好,個(gè)性成熟,具有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力,還能尊重體諒他人,是一個(gè)大寫的人。薛二勇表示,在德智體美勞全面發(fā)展之外,還要有家國情懷,能夠?yàn)槊褡鍙?fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

對這個(gè)問題,仁者見仁,智者見智。但絕不是培養(yǎng)“雞娃”那么簡單,也不是由獲得多少獎(jiǎng)項(xiàng)而決定,值得家長、學(xué)校和社會(huì)來共同思考和努力。(記者 張一琪)

關(guān)鍵詞: 雞娃

相關(guān)新聞

凡本網(wǎng)注明“XXX(非中國微山網(wǎng))提供”的作品,均轉(zhuǎn)載自其它媒體,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和其真實(shí)性負(fù)責(zé)。

特別關(guān)注