高考志愿該不該選擇“電競(jìng)專業(yè)”

觀點(diǎn)1對(duì)1

很多高中生，又到了面臨填報(bào)高考志愿的時(shí)刻。每當(dāng)此時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)根據(jù)老師的推薦，來(lái)確定并且填寫志愿。不過(guò)，最近當(dāng)一位老師為學(xué)生推薦電競(jìng)專業(yè)時(shí)，卻引來(lái)了家長(zhǎng)的反對(duì)和怒斥。

甲方

推薦電競(jìng)專業(yè)就是亂指路

中學(xué)老師向畢業(yè)班的學(xué)生推薦報(bào)考電子競(jìng)技專業(yè)，遭到家長(zhǎng)怒斥。高考臨近之際，這則報(bào)道被打上“老師推薦孩子玩游戲”的標(biāo)簽引發(fā)熱議。電子競(jìng)技作為新興專業(yè)，學(xué)生報(bào)考并無(wú)不妥;但老師將其作為熱點(diǎn)專業(yè)向?qū)W生推薦，難免有失當(dāng)之嫌。

電子競(jìng)技的火爆，不等于電競(jìng)專業(yè)的就業(yè)前景良好。判斷學(xué)校和專業(yè)優(yōu)秀與否，師資力量是最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從目前開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校來(lái)看，從事教學(xué)的老師，幾乎都沒有行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。沒上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的教官怎能帶出好兵?在應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域，市場(chǎng)往往領(lǐng)先學(xué)院派至少半個(gè)身位;電競(jìng)行業(yè)的飛速發(fā)展，讓單純的科班教育毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。

電競(jìng)專業(yè)就業(yè)面過(guò)窄，普適性不足。在就業(yè)壓力面前，從業(yè)與所學(xué)無(wú)關(guān)是常態(tài)。從事游戲設(shè)計(jì)、電競(jìng)管理等工作，并不一定需要電競(jìng)專業(yè)出身。只要符合招聘方要求，一個(gè)會(huì)講故事的中文系學(xué)生完全可以勝任“游戲世界觀設(shè)定”;一個(gè)會(huì)畫漫畫卡通的藝術(shù)系學(xué)生也足以完成“游戲美術(shù)設(shè)計(jì)”，同時(shí)上述兩類專業(yè)就業(yè)面就相對(duì)較廣。而一個(gè)與游戲無(wú)關(guān)的企業(yè)是否會(huì)聘請(qǐng)電競(jìng)專業(yè)的畢業(yè)生?在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)遭受隱形的就業(yè)歧視，才是電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生面臨的最大問(wèn)題。

如果說(shuō)以上問(wèn)題尚屬新學(xué)科發(fā)展中的必然曲折，那么教師推薦電競(jìng)專業(yè)最大的問(wèn)題則在于讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、對(duì)未來(lái)產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。愛好電影、愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體龐大，但是因?yàn)閷?duì)自身能力和天賦有相對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生并不會(huì)填報(bào)與電影、運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)。然而，玩游戲不一樣，相對(duì)較低的門檻、游戲中充足的成就感很容易讓學(xué)生誤以為自己很有游戲天賦，從而對(duì)自己的未來(lái)有了不恰當(dāng)?shù)幕孟?。電?jìng)行業(yè)，無(wú)論是從事競(jìng)技的選手還是從事游戲設(shè)計(jì)的人員，對(duì)天賦和實(shí)踐的要求極高，絕非簡(jiǎn)單的興趣能夠支撐。作為教師，推薦不具備普適性的電競(jìng)專業(yè)，就是把學(xué)生的前途指向窄路。袁 媛

乙方

別戴著“老花鏡”去看電競(jìng)專業(yè)

老師向?qū)W生推薦電競(jìng)專業(yè)遭家長(zhǎng)怒斥，說(shuō)到底，還是緣于家長(zhǎng)對(duì)這一專業(yè)的誤解。電競(jìng)專業(yè)并不是教學(xué)生如何打游戲，一旦家長(zhǎng)放下“老花眼鏡”，理性了解這一專業(yè)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的善意推薦其實(shí)并無(wú)不妥。

首先，高校開設(shè)電競(jìng)專業(yè)，順應(yīng)了新產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。如今，電子競(jìng)技已經(jīng)成為資本的“寵兒”，是名副其實(shí)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。除了?？圃盒Ｖ猓贝?、中國(guó)傳媒大學(xué)等本科院校也紛紛設(shè)立電競(jìng)相關(guān)課程或?qū)I(yè)，讓不少青少年躍躍欲試。

其次，電競(jìng)專業(yè)并不等同于打游戲。想要學(xué)成畢業(yè)，需要和其他專業(yè)一樣，認(rèn)真投入精力。目前，各院校電競(jìng)專業(yè)開設(shè)的課程已經(jīng)涵蓋了電競(jìng)產(chǎn)業(yè)上下游各產(chǎn)業(yè)鏈。高校開設(shè)電競(jìng)專業(yè)，并不是為了培養(yǎng)職業(yè)玩家，而是培養(yǎng)電子競(jìng)技組織與管理、策劃、傳媒等各方面的人才。當(dāng)然，高校還開設(shè)了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、思修等公共課程，以及社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等輔助課程。打四年游戲就畢業(yè)，絕對(duì)是妄想。電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生也需要老老實(shí)實(shí)地上課、備考，在學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、“游戲觀”，掌握好專業(yè)技能，做好職業(yè)規(guī)劃。

再者，老師和家長(zhǎng)要當(dāng)好學(xué)生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。如果學(xué)生有意報(bào)考電競(jìng)專業(yè)，建議老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同了解專業(yè)知識(shí)、學(xué)校師資力量、就業(yè)前景等，幫學(xué)生把好關(guān)。有的學(xué)生空有一腔打游戲的熱情，談不上清晰的目標(biāo)和人生規(guī)劃，老師、家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)其客觀看待，冷靜選擇。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能戴著“老花鏡”去看待年輕人的喜好，游戲并非“有百害而無(wú)一利”，讓他們選擇自己鐘愛的專業(yè)，將興趣轉(zhuǎn)為職業(yè)，總比家長(zhǎng)“包辦”專業(yè)，學(xué)生興趣缺失，整日窩在宿舍打游戲來(lái)得強(qiáng)?？傊?，既要盡量避免盲目跟風(fēng)式的報(bào)考，又不能因家長(zhǎng)橫加阻攔而讓學(xué)生錯(cuò)失良機(jī)。