創(chuàng)新！距離高考不足一月 德州一中這樣備考“接地氣”

推開夏日的門扉，踩著鏗鏘有力的步伐，馬上進(jìn)入高考時(shí)間。二十三天的倒計(jì)時(shí)，讓高考備考的腳步格外明快起來。5月15日，記者了解到，德州一中老校區(qū)2016級(jí)高三畢業(yè)班，今年開創(chuàng)了與以往不同的復(fù)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了“接地氣”的全新備考策略。

對(duì)接時(shí)事政治熱點(diǎn)

打造優(yōu)秀示范課堂

鵬飛南海振翅尚需六月風(fēng)，馬馳北賽踏蹄應(yīng)立千里馬。劉陽依健，月考成績(jī)673.5分，目標(biāo)大學(xué)上海交通大學(xué);于東立，月考成績(jī)670分，目標(biāo)大學(xué)東南大學(xué);房景宇，月考成績(jī)672分，目標(biāo)大學(xué)廈門大學(xué)……在德州一中老校區(qū)2016級(jí)高三二十六班的文化墻上，匯聚著滿滿的高三學(xué)子夢(mèng)，他們的夢(mèng)想有溫度，更有力量。

“不少人驚嘆，在大國(guó)工程背后，已經(jīng)有越來越多年輕人嶄露頭角、勇?lián)厝?。青年人代表著未來、代表著希望。成就偉大事業(yè)，尤需青年人砥礪夢(mèng)想、拼搏實(shí)干。”德州一中老校區(qū)2016級(jí)高三畢業(yè)班語文組教研組長(zhǎng)沈曉霞舉例稱，前段時(shí)間，嫦娥四號(hào)成功登陸月球背面，舉國(guó)振奮，也讓“嫦娥”背后年輕的80后、90后科研人員進(jìn)入公眾視野，像這樣的事實(shí)熱點(diǎn)就很容易成為考點(diǎn)，所以高三年級(jí)語文組，將其結(jié)合熱點(diǎn)評(píng)論文章摘錄進(jìn)我們自創(chuàng)備考文摘《新視界》。

青春無悔，中年無怨，到老無憾。如今，在德州一中老校區(qū)2016級(jí)高三畢業(yè)班的語文課堂上，《新視界》成為這些學(xué)子們定期必備的文化大餐。“我們分為報(bào)聞天下、熱點(diǎn)聚焦、時(shí)代人物、好句好段四個(gè)模塊，通過不同的模塊，不同的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們更好的掌握時(shí)事熱點(diǎn)，不僅可以將這些內(nèi)容應(yīng)用到語文備考中，最主要的是可以提升自身的文學(xué)積累。”沈曉霞如是說。

彌補(bǔ)電子閱卷不足

制定考后反饋卷

“為彌補(bǔ)電子閱卷的不足，我們根據(jù)命題導(dǎo)向、考試內(nèi)容、考試重點(diǎn)、題型、題量、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋、分值、題目的篩選、難度系數(shù)等，專門制定考后反饋卷。”張甲衛(wèi)是德州一中老校區(qū)2016級(jí)高三畢業(yè)班副主任，他告訴記者，在試評(píng)過程中，學(xué)校根據(jù)考生的具體答題情況又把得分點(diǎn)進(jìn)行分解。

張甲衛(wèi)以語文試卷中圖文轉(zhuǎn)換題為例，他認(rèn)為，這類題目主要是依據(jù)圖文轉(zhuǎn)換的流程和考查學(xué)生的難易度來區(qū)分。具體在考后反饋卷中的評(píng)分分析為，聽講、閱讀、視聽、演示屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)(1分)，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率分別是在 5%、10%、20%、30%：(1分)討論、實(shí)踐、教授屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)(1分),平均留存率分別是在 50%、70%、90%(1分) 。學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率逐漸升高(1分),呈金字塔狀(1分)。按自下而上的順序表述減1分，不出現(xiàn)“金字塔”減1分。以第一人稱主觀評(píng)價(jià)形式敘述得1-2分;思路混亂、毫無頭緒不得分。

打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)新“大二輪”復(fù)習(xí)策略

“2019年高考備考已進(jìn)入關(guān)鍵沖刺階段，結(jié)合當(dāng)前備考形勢(shì)和我們自身的特點(diǎn)，2016級(jí)各學(xué)科組確立了具體可行的“大二輪”的總體復(fù)習(xí)策略。”張甲衛(wèi)告訴記者，所謂的“大二輪”復(fù)習(xí)主要是針對(duì)今年的特點(diǎn)，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。

張甲衛(wèi)稱，具體而言，是指“一練”后以時(shí)間管理為操作點(diǎn)，源于傳統(tǒng)但不拘泥于傳統(tǒng)，改變?cè)械钠咛靸删毜难h(huán)模式,以五天為一周期，形成三天復(fù)習(xí)兩天訓(xùn)練的“3+2”模式，集中解決好綜合復(fù)習(xí)、知識(shí)建構(gòu)、重點(diǎn)強(qiáng)化、試卷講評(píng)等系列問題。其中，突出幾個(gè)基本點(diǎn)包括強(qiáng)化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，“三案并舉”精細(xì)化，“碎片時(shí)間”系統(tǒng)化，備考節(jié)奏簡(jiǎn)約化，以及師生生物鐘有序化和課業(yè)任務(wù)適量化。

“這一模式改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)思維，以完善基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化訓(xùn)練為兩條復(fù)習(xí)主線，以德州市一練為臨界點(diǎn)，淡化傳統(tǒng)的輪次觀念，以教材基礎(chǔ)知識(shí)為主體，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練和模塊復(fù)習(xí)并舉，力爭(zhēng)減負(fù)增效，優(yōu)化備考節(jié)奏。”張甲衛(wèi)認(rèn)為，這樣一來，可以合理把握各學(xué)科訓(xùn)練和復(fù)習(xí)任務(wù)量，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，以提高效率、提高學(xué)生應(yīng)試能力、提高得分率為原則，適量安排課業(yè)任務(wù)。力爭(zhēng)有效整合師生的時(shí)間，形成良好的備考節(jié)奏，重視應(yīng)考中的慣性、定勢(shì)和直覺的作用，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)、應(yīng)試習(xí)慣。(劉瀟)

關(guān)鍵詞： 高考 德州一中