18歲孤獨(dú)癥男孩“打工”記

除雙休日外，每天早上8點(diǎn)，18歲的西安孤獨(dú)癥男孩凱凱獨(dú)自一人，從城北坐上108路公交，前往城西的金曹路“上班”，每天4點(diǎn)“下班”后再乘坐108路回家。這樣的規(guī)律生活，他已經(jīng)過(guò)了4年。

“剛來(lái)的時(shí)候，他還不到我肩膀呢，現(xiàn)在比我高了一個(gè)頭了。”在位于蓮湖區(qū)金曹路的西安市蓮湖區(qū)殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)中心，笑盈盈的王秀梅老師說(shuō)。

王秀梅是陜西慧靈智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)的執(zhí)行主任，她的工作就是和老師們一起，陪伴照護(hù)這些自閉癥、腦癱、唐氏綜合征等智障群體，通過(guò)多元化的就業(yè)輔導(dǎo)訓(xùn)練幫助他們逐步融入社會(huì)，直到像正常人一樣上班。

18歲的凱凱已經(jīng)1.89米了，大大的眼睛，穿著黑色的阿迪運(yùn)動(dòng)衣，拿著手機(jī)一會(huì)兒刷朋友圈一會(huì)兒看視頻，看起來(lái)和普通的18歲少年一樣。只有面對(duì)面交流時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話比較慢，仿佛一個(gè)字一個(gè)字往外蹦，語(yǔ)氣很稚嫩，一般不愿意直視你，以及些許的反應(yīng)遲鈍和行動(dòng)笨拙，因?yàn)椋且粋€(gè)自閉癥孩子。

在家長(zhǎng)和老師的科普下，他知道自己有自閉癥。語(yǔ)言交流障礙和社會(huì)交往障礙、重復(fù)刻板行為，都是自閉癥的主要表現(xiàn)，但經(jīng)過(guò)在機(jī)構(gòu)的集體生活和工作，凱凱基本可以正常交流，尤其喜歡和老師們交流，因?yàn)檫@里的老師最懂他。

問(wèn)凱凱喜歡什么，他會(huì)回答“喜歡干活”，他說(shuō)自己會(huì)蒸米飯，還會(huì)做西紅柿炒雞蛋，喜歡做家務(wù)活。每到午飯時(shí)間，他就會(huì)幫管理員一起取菜、蒸米飯，然后和老師們、同伴們一起開(kāi)開(kāi)心心地吃飯。

問(wèn)凱凱有沒(méi)有女朋友，他飛快地回答“有女朋友”，然后說(shuō)“媽媽姐姐都是女朋友”。凱凱還自學(xué)了電子琴，因?yàn)榈诙煲粋€(gè)同伴過(guò)生日，王老師叮囑凱凱記著給同伴帶個(gè)生日禮物，再?gòu)椧欢坞娮忧?，凱凱重復(fù)著王老師的話，表示記住了。

平常在庇護(hù)工場(chǎng)分裝蛋糕盤

因疫情訂單暫停

“凱凱14歲就來(lái)了，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和融入，他現(xiàn)在獨(dú)立性很強(qiáng)，什么都能自己干。”王老師告訴記者，在陜西慧靈智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)里，有像凱凱這樣的自閉癥孩子，還有腦癱、唐氏綜合征患兒以及年長(zhǎng)的智障人士，目前共有30多個(gè)。

機(jī)構(gòu)接受14歲以上人群，有日間照料、職前訓(xùn)練、庇護(hù)性就業(yè)、支持性就業(yè)以及托養(yǎng)服務(wù)，為智障群體提供全生命周期的服務(wù)。

平常凱凱是在機(jī)構(gòu)的庇護(hù)工場(chǎng)工作，就是做食品的代包裝，如蛋糕盤的分裝，一個(gè)蛋糕盤分放蠟燭、盤子、叉子，“一個(gè)盒子放5個(gè)叉子5個(gè)盤子。”凱凱記得很清楚，他說(shuō)自己喜歡干這個(gè)活兒。因?yàn)橐咔樵?，現(xiàn)在訂單暫停了。

王秀梅說(shuō)，自閉癥的孩子尤其喜歡機(jī)械式的流水線作業(yè)，他們喜歡重復(fù)刻板的行為，但不能逼他?！叭绻裉?點(diǎn)不能下班或有什么額外安排，就要提前告訴他，要先溝通好，否則他們就會(huì)因?yàn)橐馔馇闆r而情緒受到影響，可能會(huì)情緒不穩(wěn)定，也可能會(huì)不理你。

”她說(shuō)，凱凱在庇護(hù)工場(chǎng)的這種工作，其實(shí)是一種職業(yè)訓(xùn)練，給他們提供一個(gè)安全舒適的環(huán)境，他們可以把這些工作干得很好。

去公益超市理貨

臨走不忘買個(gè)面包犒勞自己

凱凱還有一項(xiàng)工作內(nèi)容，就是到機(jī)構(gòu)特別開(kāi)的慧靈公益便利店“打工”，就是根據(jù)需要進(jìn)行上貨、理貨。

負(fù)責(zé)便利店的崔明明老師是機(jī)構(gòu)的就業(yè)輔導(dǎo)員，他平常帶著十來(lái)個(gè)孩子在這里“上班”，工作內(nèi)容包括收銀、上貨、理貨等。

凱凱按照自己的意圖整理貨架上的東西，但有時(shí)候他會(huì)把原本好端端的貨架搞亂。臨走的時(shí)候，他還不忘拿個(gè)好吃的面包，在收銀臺(tái)結(jié)賬刷手機(jī)時(shí)顯得十分熟稔，還告訴記者他用了銀行卡。

“他更適合搬貨、上貨這種機(jī)械性的力氣活兒，收銀雖然也會(huì)，但目前還沒(méi)有讓他上崗?！?/p>

崔明明說(shuō)，便利店的工作單一、重復(fù)性高，環(huán)境安全，比較適合這些孩子，但自閉癥的孩子有時(shí)候情緒不穩(wěn)定，擔(dān)心與顧客產(chǎn)生摩擦，所以目前還暫時(shí)沒(méi)讓凱凱嘗試正式收銀。

專業(yè)助力智障群體就業(yè)之路很艱難

期待更多機(jī)會(huì)更大支持崔明明老師介紹說(shuō)，目前他帶了14個(gè)智力障礙人士在慧靈公益便利店工作，便利店的所有工作都由他們負(fù)責(zé)。

為了讓他們順利工作，便利店有幾項(xiàng)輔助的神器，比如專門的理貨塑料架，貨物可以靠在架子上，這樣就比較穩(wěn)定。否則，反復(fù)擺不好智障孩子就會(huì)焦慮，從而產(chǎn)生情緒問(wèn)題。收銀系統(tǒng)有專門設(shè)置，有時(shí)收銀會(huì)刷碼幾次就可以直接刪除，而不像普通超市流程較多，收銀屏幕也有內(nèi)外兩個(gè)，支持顧客自行刷碼支付。

“一般一個(gè)人要在便利店訓(xùn)練一年，如果能夠勝任工作，就會(huì)將他們推向普通超市便利店進(jìn)行就業(yè)，目前已經(jīng)有4人進(jìn)入社會(huì)便利店工作。”崔老師說(shuō)，自己是2015年開(kāi)始從事就業(yè)輔導(dǎo)員工作，主要是訓(xùn)練輔導(dǎo)他們進(jìn)入洗車行、便利店、保潔等行業(yè)工作，創(chuàng)新推出進(jìn)社區(qū)賣饅頭的活動(dòng)也受到社區(qū)居民認(rèn)可。

當(dāng)前困境家庭要對(duì)智障群體放手社會(huì)要提供就業(yè)支持

“2019年，蓮湖區(qū)殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)中心成立，面積3000多平方米，設(shè)施齊全，我們機(jī)構(gòu)就設(shè)在服務(wù)中心內(nèi)，可以更好地為智障群體提供多元化服務(wù)?！蓖跣忝氛f(shuō)，幫助智障群體的就業(yè)之路仍然很難，現(xiàn)在一些智障人士都有大專甚至本科文憑，家長(zhǎng)不愿意孩子從事體力勞動(dòng)。有的家長(zhǎng)總想把孩子們庇護(hù)在羽翼之下，忽略了智障者也是獨(dú)立個(gè)體，也需要融入社會(huì)，錯(cuò)過(guò)最佳訓(xùn)練時(shí)期導(dǎo)致工作技能缺失；有的家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)要求高，而目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)達(dá)不到其要求。

此外，社會(huì)各方面對(duì)于智障群體就業(yè)支持度還不夠，有的企業(yè)不愿意聘用智障群體工作。其實(shí)，智障群體經(jīng)過(guò)系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)后是可以勝任他們熟悉的工作。在廣東等南方地區(qū)，企業(yè)愿意大規(guī)模接受智障人士就業(yè)，由固定的就業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行管理。因此，家庭要對(duì)智障群體放手，相信專業(yè)機(jī)構(gòu)，讓他們逐步融入到社會(huì)。社會(huì)和家長(zhǎng)支持到位，這些智障群體是能夠勝任普通工作的。

殘障群體不僅需要被尊重，更需要“被需要”。放心融入社會(huì)，他們的人生會(huì)更精彩。

華商報(bào)記者 李琳 文/圖

關(guān)鍵詞： 庇護(hù)工場(chǎng) 服務(wù)中心 創(chuàng)業(yè)孵化