學生作文|商州區(qū)第二小學郭麟菡——激動的時刻

激動的時刻

商州區(qū)第二小學五（1）班 郭麟菡

操場上的聲音震天動地，同學們的吶喊聲此起彼伏，場上的運動員都十分賣力地把繩子往自己的方向拉，人群中不時爆發(fā)出陣陣歡呼聲。就連樹木、花草也搖擺起來，像是在為健兒們加油打氣。

看著場上激烈的比賽，我的心也隨著激動起來。為了這次拔河比賽，我們班可是做足了準備。

比賽開始，同學們一直喊“加油”。聲音好像能傳到天上去。太陽揮灑著它的陽光，蟬也在樹上高聲吶喊。我們班正和三班比，只看那繩子上的紅布條一點一點兒地向三班移過去。我們的心都提到了嗓子眼，如果這場比賽我們輸了的話，就排不上名次了。我們大家都心知肚明，就連說話的聲音都小心翼翼地，生怕會輸。一剎那，好像一切都停止了。蟬不叫了，花草也停止了擺動。

就在這緊急的時刻，我們的一位同學摔倒了，嚇得我眼睛都不由自主地閉起來。我仿佛看見了別班的同學高高興興地領獎，而我們卻只能羨慕地盯著別人的獎狀看。正當我準備好安慰同學們時，卻聽見一陣歡呼聲響徹云霄，我好奇地睜開眼睛，沒想到竟然是我們班贏了。我當時激動得一蹦三尺高。同學們哭著、笑著、跳著，有的同學緊緊地擁抱在一起。之前，我根本沒有想到，一場拔河比賽就可以把我們班同學緊緊地團結在一起。

就在那一刻，蟬的叫聲比之前更大了，太陽也亮得耀眼，樹木上的樹葉沙沙地響，花草也為我們“鼓起了掌”，一切都時那么的美好!

【點評】

習作用生動的語言詳細地記敘了，我們班同學經(jīng)過艱辛的努力，終于取得拔河比賽最終勝利的，那個激動人心的時刻，能很好地體現(xiàn)所擬題目的內(nèi)涵要求。尤其是紅色變體的環(huán)境描寫成功地渲染了場上的氣氛，推動了情節(jié)的發(fā)展——一二處很好地表現(xiàn)了比賽場上熱烈的氣氛；第三處突出了比賽膠著時那種令人揪心窒息的場面；第四處不僅間接地抒發(fā)了了同學們激動歡樂的心情，也使習作的結尾像小說一樣顯得含蓄雋永。

指導教師：王衛(wèi)東

關鍵詞： 第二小學 高高興興 激動人心