讓鄉(xiāng)村學校幸福蝶變——記潼關(guān)縣秦東鎮(zhèn)濱河小學校長石妙麗|今日報

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通訊員 蕭山

在鄉(xiāng)村教育的沃土上，她始終飽含熱情，秉持教育初心，牢記育人使命，為教師職業(yè)幸福鋪路，為學生全面發(fā)展打好人生底色……從一線教師到校長，石妙麗的初心始終不渝。

兩年前來到設(shè)備落后、日趨落寞的潼關(guān)縣秦東鎮(zhèn)濱河小學，找準鄉(xiāng)村學校發(fā)展“瓶頸”后，石妙麗秉承“心正行正正直一生”的校訓，不斷凝聚新動力，探尋新思路，以“正”育人，短短兩年時間，讓一所落后的鄉(xiāng)村學校發(fā)展成為有內(nèi)涵、有潛力的“教育新星”，學生也從七八十名增至200余名。

初春，走進秦東鎮(zhèn)濱河小學，新校區(qū)、新設(shè)施，到處都是一派春意盎然、生機勃勃的景象，教學樓內(nèi)，書聲瑯瑯，來到書法、美術(shù)等社團活動室，撲面而來的是濃郁的文化藝術(shù)氣息。

“作為一名鄉(xiāng)村學校校長，我們提出的目標就是學會生活、學會做人。因為我們的學生家長大多數(shù)都是本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民，老實本分，靠天生存。年輕人外出打工，孩子留給爺爺奶奶照顧，留守兒童居多。所以，我們的老師既要教書更要育人，還要扮演爸爸媽媽的角色，讓學生首先學會生活，學會獨立照顧自己的生活起居?！笔铥愘┵┒?，比如教一些簡單飯食的制作，教一些日常生活的常識，教一些待人接物的具體方式，聽一聽學生的心里話……“在我看來，成龍成鳳那是理想，成為一個能自立自強的人才是我們老師的追求！”石妙麗的言語堅定而執(zhí)著。

一名好校長，就是一所好學校。身教勝于言教，作為校長，必須接地氣，真抓實干，撲下身子帶頭干，和老師一起發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

集體教研，石妙麗全程參與各環(huán)節(jié)，“把脈問診”課堂教學。同時，根據(jù)學校實際，積極創(chuàng)設(shè)發(fā)展氛圍，凝聚團隊的向心力。她帶領(lǐng)老師精心設(shè)計學校的發(fā)展目標和美好前景，讓老師對未來充滿希望，在各項工作的安排和推進上有魄力、有底氣，讓老師沒有任何后顧之憂?！傲羧讼攘粜模O(shè)身處地為教師著想，讓教師有歸屬感?！笔铥愓f。

立德樹人，為學生成長引路。石妙麗說，在德育培養(yǎng)上學校樹立了全校上下一體的“正字”文化根基，形成以“教師有正心范正行，學生有正品走正道”的辦學理念，以“心正行正正直一生”的校訓，有“篤行明理 正心養(yǎng)習”的校風……并給學校的幾棟大樓分別以“正氣”“正行”“正德”“正睦”命名，以期通過耳濡目染的熏陶培養(yǎng)學生“心有正心 行有正行”的正氣文化。除了這些，老師還編撰了朗朗上口，淺顯易懂的打油詩，分門別類地粘貼于校園。比如每個教室的“學習篇”，走廊大廳的“校園篇”，飯廳里的“飲食篇”，操場邊上的“健身篇”。不管你身在何處，都能感受到學校濃濃的德在智先的正文化。

此外，為了更好地培養(yǎng)學生的動手實操能力，學校還利用“地廣人稀”的實際，給每個班劃分出大小不同的“試驗田”讓學生上“勞技課”。學生平整土地，休整菜園，搭架澆水，干得不亦樂乎。

“今年，我們還計劃栽種樹苗，讓學生在校園就可以欣賞桃花的紅，梨花的白，杏花的艷，蘋果花的美……教育是愛的事業(yè)。用心育人，才會有幸福充實的人生體驗?！笔铥悵M懷深情地說。

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