語文：知識積累和能力素養(yǎng)的提升 是提高分數(shù)的法寶

名師直播試卷點評之回顧

6月8日晚，由西安明德理工學院、愛爾眼科（陜西）冠名，華商傳媒集團主辦，華商報社承辦的“2023年全國普通高考試卷分析大型直播”如期舉行，來自西北工業(yè)大學附屬中學、西安高新第一中學、西安交通大學附屬中學等陜西名校的近三十位名師，和考生一起聊了2023年全國普通高考試卷（陜西卷）總體特點、命題趨勢、考查要點，并對下一屆考生提出了備考建議。

(資料圖片僅供參考)

2023年高考語文全國乙卷在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學科特色，與教材有著密切關聯(lián)。通過與教材尤其是新教材的密切關聯(lián)，引導我們一定要轉變理念、方法。教師，必須回歸學科本身，把教材讀透用好，以此為中心，深挖掘廣遷移，搭建學科體系，努力培養(yǎng)和提升學生的語文素養(yǎng)；學生，一定要有深度學習的意識與方法，多讀好書多寫好文，走向文本、生活，讀透審準寫好，做一個有情懷的時代青年。

西安交通大學附屬中學語文老師茹娟分析，今年高考語文全國乙卷有顯性的語句摘取。語言文字應用在字詞意義和用法的選項中選擇了與必修上冊第一單元第3課《哦，香雪》的原句比對；名句《赤壁賦》，設置了與新教材必修下冊古詩詞誦讀單元張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”意境相同的聯(lián)系點。

有具體的單元活動與學習提示體現(xiàn)。在文言文實詞考查中，選項將文本的“絕世”與“絕世無雙”的成語做比對，理解古漢現(xiàn)漢的詞義。

有隱性的理念方法滲透。實用類文本的文本閱讀《深時之旅》一文是關于自然科學生態(tài)的話題，看似是科學實際也是人文，是作者從自然生態(tài)的角度切入，提出“平視視野”與“深時視角”，表達對未來后世的態(tài)度，文中就提到“要思考給后世留下什么”，突出現(xiàn)在與未來的密切關聯(lián)。

陜西師范大學附屬中學語文老師于飛建議準高考生，直面變化，打開胸襟，開闊格局，眼界高遠，志向遠大，同時對自己、對世界都有客觀和全面的認識，成長為新一代的有為青年。

西安市第一中學語文老師陳莉表示，2023年高考全國乙卷試題落實“立德樹人”這個根本任務，依據(jù)課程標準，著意關聯(lián)教材，深化基礎考查，一定程度上創(chuàng)新試題形式，有效服務“雙減”改革。提高分數(shù)法寶依靠的是知識的積累和能力素養(yǎng)的提升，死記硬背和機械刷題的收益將越來越小。 實習記者 朱哲

數(shù)學（文）：凸顯反套路、反機械刷題沉浸式學習更有效果

西安高新第一中學高級教師毛濃德認為，試題在基礎知識、基本技能的考查，試卷的結構、題型的設置以及分值的分配上，與2022年基本保持一致，難度相當；突出對數(shù)學核心素養(yǎng)的考查，在反套路、反機械刷題上表現(xiàn)明顯。

除17題是以生產(chǎn)生活實際問題為情景外，其余都是以簡潔清爽的數(shù)學語言表述問題，使得學生有很強的代入感。從常規(guī)題中突破創(chuàng)新是試題的亮點，如18題第二問的各項絕對值求和，21題橢圓長軸從常規(guī)的橫軸變?yōu)榭v軸，對學生思維的靈活性和運算能力均有較高要求。試題具有較好的選拔功能，如解答題17題、22（23）題與理科完全相同，除18題，剩余的題均是理科題的姊妹題，有相當?shù)碾y度。

“試題提示我們：高中教學要逐步實現(xiàn)從‘以知識傳授為中心’向‘以關鍵能力和核心素養(yǎng)為中心’轉變?！蔽靼茶F一中濱河高級中學高級教師郭平總結說，試題覆蓋了高中教學的主要內(nèi)容，重視教學基礎。因此，在教學中，應把更多的精力放在加強學生對基本概念和原理及基本技能和方法的理解和掌握上。

郭平認為，在課堂上應重視學生的參與和交流，要把“怎么想到的”思維過程展示給學生，這就要求老師在課堂上做到：能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的就讓學生表述，能讓學生動手的就讓學生動手，能讓學生總結的就讓學生總結，引導學生強化關鍵能力、學科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培育。 華商報記者 耿艷紅 實習生 阿麗米熱

數(shù)學（理）：注重勞動情境在反套路和反機械刷題上下了功夫

西安市第三中學一級教師張艷分析說，試題緊扣學科本質，凸顯學科核心素養(yǎng)。相較于2022年，試題結構與試題無明顯變化，但難度有所下降。

試題注重勞動情境，滲透核心素養(yǎng)，讓學生在學習數(shù)學的過程中建立對實際生產(chǎn)生活的認知。如第17題取材于橡膠生產(chǎn)的實際情境，比較甲、乙兩種工藝對橡膠產(chǎn)品伸縮率的處理效應，借助假設檢驗的基本思想，利用樣本平均數(shù)和方差作為工具進行統(tǒng)計推斷，考查學生應用所學的統(tǒng)計概率知識分析問題、解決問題，滲透數(shù)據(jù)分析、數(shù)學運算核心素養(yǎng)。

試題全面考查學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的考查要求，突出理性思維，將數(shù)學關鍵能力與“理性思維、數(shù)學應用、數(shù)學探究、數(shù)學文化”的學科素養(yǎng)統(tǒng)一在理性思維的主線上。例如理科11題，考查雙曲線弦中點問題，答案是以開放的形式給出，利用特值法及定義法均能解決，體現(xiàn)了理性思維和關鍵能力的考查。

試題落實了高考內(nèi)容改革的要求，嚴格依據(jù)高中課程標準，深化基礎性和綜合性，聚焦學科核心素養(yǎng)，深化試題情境，加強關鍵能力考查，促進學生提升科學素養(yǎng)，引導全面發(fā)展，助推高中育人方式的改革。助力“雙減”政策落地，在反套路和反機械刷題上下了功夫，強調(diào)對基礎知識和基本概念的深入理解和靈活掌握。 華商報記者 耿艷紅 實習生 喬菲菲

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