岐山二校線上崗位大練兵，聚焦網(wǎng)課背后的故事

她們平凡率真，因為突破了網(wǎng)課技術(shù)難關(guān)而孩子般雀躍；她們執(zhí)著堅韌，埋首于電腦前答疑解惑竟不知疲倦；她們也要承受生活的負重、病痛的考驗，但關(guān)鍵時刻她們會選擇愈挫愈奮，忘我前行；她們已錯過青春，卻勇挑重擔，成為新時代的追夢人。她們就是岐山二校最平凡最普通的班主任，云端線上，每一束光都來自她們的溫情與堅守……

網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 我要做先鋒

——記岐山二校王筠老師

2022年的春天，新冠疫情再次讓一座城按上了暫停鍵。原本熱鬧的校園變得寂靜，可是岐山二校教師的線上教學(xué)卻熱鬧非凡！在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，線上指導(dǎo)，線上研討，如火如荼的開展起來。王筠老師作為一名一線的老教師，雖然50多歲了，但是也不落人后，積極投入了這場轟轟烈烈的線上教學(xué)中，開啟了線上教學(xué)之旅。

教學(xué)先鋒 四年三班班主任 王筠

工欲善其事，以先利其器

網(wǎng)絡(luò)對于王老師這個歲數(shù)的人來說，雖然不陌生，但是如果想熟練運用不太熟悉的軟件兒也非易事。正在百般愁苦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師之所及，派出學(xué)校的電腦高手為教師在網(wǎng)絡(luò)上做出指導(dǎo)。王老師經(jīng)過學(xué)習，了解到可以在電腦上運用釘釘，并可共享課件及資料，比之前用手機直播要便利和互動效果更好。興奮之余，下課后她趕緊進入電腦，準備一顯身手，可現(xiàn)實卻給了她沉重一擊。首先在電腦里下載釘釘——下載、解壓。好不容易把釘釘圖標擺在桌面上，釘釘卻不明原因登不上去，百轉(zhuǎn)千回。怎么辦？放下不干了、等明天向別人請教？來不及了，她下定決心，一定要自己把它裝上。于是，她就去網(wǎng)上翻找新的資源，不斷重新下載、刪除，經(jīng)過兩個多小時的折騰，終于登上了釘釘，進入了會議。這時已經(jīng)十點半了，她感覺渾身虛脫，可是還不能睡，接著要摸索熟悉軟件的用法，在基本了解后才放心的去睡覺。第二天早起繼續(xù)練習，終于在上課之前可以對釘釘運用自如了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

有了這強大的工具，王老師開始鉆研教材，準備資料。這是一個特別的課堂，只有手機、筆記本電腦和手掌大的鼠標，與學(xué)生的互動也只聞其聲，不見其人。為了在有限的時間吸引學(xué)生的注意力，讓其進行有效的思考和互動，她利用名師課堂上適合學(xué)生的橋段，以及課本兒配套的課件和網(wǎng)絡(luò)找尋的資料，再加上自己的講解，多項融合打造了一個個精彩的課堂瞬間。下課了，孩子們遲遲不愿意離開，在直播間里流連。課堂的精彩是源于她多少個不眠之夜，一遍一遍的看視頻，一遍一遍地鉆研教材、尋找資料，一遍一遍的修改，直到自己滿意為止。聽完課后，還要在群里，和學(xué)生交流互動，哪個知識點還沒弄明白，幫助學(xué)生解惑。并指導(dǎo)學(xué)生怎樣把問題回答完整，不厭其煩，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個問題過夜。老師的工作事無巨細，網(wǎng)絡(luò)課堂更需要家長的配合和監(jiān)督，她在課堂上發(fā)現(xiàn)問題就會私下及時與家長溝通，讓家校合作延伸到網(wǎng)絡(luò)。

老驥伏櫪，志在千里

說句實在話，在網(wǎng)絡(luò)上上課其實比上班還要累。從早上起床就開始盯手機屏看電腦。到晚上睡覺之前，手機還不離手，有時候眼睛會流眼淚，脖子會酸痛，頭會蒙蒙的。但是看到學(xué)生興趣盎然地和自己一起上網(wǎng)課，沒有因為網(wǎng)課而學(xué)習退步，反而不斷在進步，幸福感油然而生，一切的苦與累都煙消云散了。

王筠老師，一名普通的班主任教師，一名還有一年多就要退休的老教師！她總是對自己說：站在這個位置上就要有老師該有的樣子，積極跟上時代的步伐，努力學(xué)習新的知識，讓自己永不落伍于學(xué)生，落后于家長，永遠給學(xué)生最新鮮、最時尚的知識。無論在虛擬的網(wǎng)絡(luò)，還是在真實的校園里，都希望把自己的知識化作一種能量，傳遞給每個孩子，讓他們有一天能化繭成蝶。

寒冬終會過去，春來了，張開雙臂擁抱美好的春天吧!前進的步伐永不停歇，永遠做時代的先鋒。

超越自我 挑戰(zhàn)極“線”

——岐山二校許春燕教師

許春燕老師在岐山二校從教已三十多年，即將步入退休年齡的她仍堅守在一線班主任的崗位上，并擔任一年級的學(xué)年組長。一向堅韌、倔強、不畏難、不服輸?shù)乃?，這回面臨著一個全新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)先鋒 一年二班班主任 許春燕

疫情來了，學(xué)校開啟了網(wǎng)課模式。平時一心鉆研在工作上的她，對網(wǎng)絡(luò)素無研究。線上授課在即，三十多個渴望求知的孩子正在等著她。許春燕老師暗暗下定決心，馬上行動，必須突破這個難關(guān)。

她先向同事們請教“釘釘”、騰訊會議等各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺的基本操作方法，并加以反復(fù)練習。然后結(jié)合班里學(xué)生專注力差，注意力不集中的特點，制定教學(xué)方案。第一天網(wǎng)課，她先后更換了幾種教學(xué)模式，都不能很好的達到預(yù)期的效果?！搬斸敗鄙险n，課后家長反應(yīng)課上比較嘈雜，個別家長沒關(guān)靜音，學(xué)生聽講狀態(tài)不好。當天晚上她便和家長在探討怎么解決上述問題，后來又利用手機和家長操作騰訊會議，她想找出一種既能讓學(xué)生看見老師講課，又能讓老師隨時看見學(xué)生，時刻關(guān)注孩子們上課狀態(tài)，達到課堂最優(yōu)化的授課方式。晚上10點多了，她還在和家長、朋友請教、交流關(guān)于線上直播教學(xué)的事。第二天早上6點，趕在學(xué)生上課前反復(fù)實踐，操作，最后終于達到了完美的效果，上課和聽課都兼顧起來，教學(xué)效率得以提高。

剛剛兩天的線上教學(xué)雖然很疲憊，但心里很踏實，很欣慰，也許這就是一個老師該有的敬業(yè)精神吧！

師者情懷，包容山海。越是經(jīng)過歲月的打磨，沉淀，越是深厚從容，歷久彌堅。

一“線”引領(lǐng) 做團隊先鋒

——記岐山二校曲凱艷老師

她，舉止嫻雅大方，是學(xué)生心目中最美的老師；她，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，卻從不固步自封，疫情來臨，她又迅速化身孩子們眼中“當紅”女主播，她就是岐山二校五年組教研組長、班主任曲凱艷老師。

教學(xué)先鋒 五年二班班主任 曲凱艷

這是“雙減”后的首次線上教學(xué)，為確保線上高效課堂，曲凱艷老師第一時間帶領(lǐng)五年組教研團隊進行線上集體備課。根據(jù)教學(xué)進度，數(shù)學(xué)課正好講到立體圖形部分，這個內(nèi)容要重視抽象過程的教學(xué)，線上教學(xué)難度非常大，想讓學(xué)生隔著屏幕學(xué)明白不是一件容易的事。為了讓孩子們坐得住，聽得進，學(xué)得透，曲凱艷老師及其教研組團隊反復(fù)商討，動手制作模型教具，在鏡頭前試了一次又一次，從釘釘平臺到微信直播再到騰訊會議，經(jīng)過兩個多小時不厭其煩地反復(fù)嘗試，終于找到了最佳的教學(xué)方式，老師們激動不已，此時已是晚上11點多……由于種種原因，有的孩子不能按時進入線上課堂，課下曲凱艷主動與這些家長溝通，再次為學(xué)生親自講解。不斷的教學(xué)相長，不斷地與家長和孩子們溝通，力求最佳效果。針對每個學(xué)生遇到的不同問題，她都隨時進行答疑和指導(dǎo)，疫情可以隔開空間距離，卻不能阻隔師生間密切的交流。

家長和孩子們的積極反饋，讓整個教學(xué)團隊心踏實了，團隊用最接近線下教學(xué)的方式，贏得了廣大家長的尊重和支持。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。曲凱艷老師做為線上教學(xué)團隊的帶頭人，秉持實踐求知、廣納博采之育人原則，盡三十年之心血于教育事業(yè)，根植于岐山二校沃土，教誨于孩子們之間，踐行“培根鑄魂，啟智潤心”的理念，始終如一，不懈前行！

在“云課堂”這條特殊的賽道上，曲凱艷老師和她所帶領(lǐng)的團隊用大愛踐行著師者的責任與擔當。

師者匠心 突破自我

——記岐山二校劉紅老師

劉紅老師在教學(xué)一線工作了近30年，習慣了一根粉筆、一本書、一個課件，在教室里面對同學(xué)們上課。一場突如其來的新冠疫情，讓在教室里老師面對同學(xué)們的教書形式轉(zhuǎn)變?yōu)槔秒娔X進行直播授課。從以前老師直面學(xué)生們，改為只能在鏡頭中與孩子們進行知識的交流與討論，這讓劉老師得重新學(xué)習和接受直播授課這種新的教學(xué)模式。

教學(xué)先鋒 四年一班班主任 劉紅

在學(xué)校對老師進行線上教學(xué)培訓(xùn)中，劉老師認真記筆記，把每一步驟都標記得清清清楚楚，然后用手中的電腦反復(fù)地進行演練，以便達到了熟能生巧的程度。為了攻克直播中存在的一些技術(shù)問題，她上網(wǎng)查找解決方法，還專門請教學(xué)電腦專業(yè)的朋友，用手機視頻手把手教我怎樣多角度直播講解演示，為了更好的學(xué)習直播技術(shù)，她和愛人一人一臺電腦學(xué)習，為考研復(fù)習的女兒也放下手中的書本，坐在身旁一邊聽一邊現(xiàn)場指導(dǎo)。在每節(jié)課前，她都要把課程講解一遍，制作的課件演示一遍，她的愛人和女兒就是學(xué)生，他們邊聽邊給她提出中肯的建議，這樣經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，直到都滿意了，才能在直播課堂上展示給同學(xué)們。在直播授課時，女兒就會坐在離她不遠處學(xué)習，為的是幫她及時解決偶爾出現(xiàn)一些電腦上的小故障。女兒打趣地對她說：“您線上教學(xué)，我和爸爸還得跟著您上課，做您的得力助手?！?/p>

為了杜絕在線上授課中有的同學(xué)不能直面老師，產(chǎn)生不愛聽講的現(xiàn)象，劉老師精心制作每節(jié)課的演示課件，設(shè)計生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如有獎?chuàng)尨?、有獎?wù)义e等，跟著老師畫一畫、做一做、擺一擺等有趣味性的學(xué)習活動。教學(xué)中她用親切和藹富有啟發(fā)并帶有鼓勵性的教學(xué)用語充分調(diào)動孩子們線上學(xué)習的積極性和自覺性，讓孩子們在鏡頭中跟老師產(chǎn)生學(xué)習的互動和共鳴。每堂課結(jié)束前都讓孩子們對自己學(xué)習態(tài)度進行自我評價，為自己畫個笑臉兒，畫朵小紅花兒等，鏡頭展示給老師和同學(xué)們看一看。這樣的教學(xué)形式得到了同學(xué)們的喜愛，每節(jié)課下課時，同學(xué)們都在鏡頭前戀戀不舍，久久不愿離開。

在課后她還與家長們及時溝通，聽取家長們的反饋建議，及時的更好地改進線上教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以便達到更優(yōu)的線上教學(xué)效果。在反饋中家們都說，現(xiàn)在孩子每天都能提前坐在電腦桌前面焦急的等待著盼望著上課，而且在上課的過程中，看到孩子在課堂中與老師、同學(xué)們積極的學(xué)習互動，表現(xiàn)出來的學(xué)習熱情和興趣，讓家長們都感覺到特別欣慰和自豪，甚至有些家長還說，他們有空時也愿意坐在孩子旁邊一起聽課，不是監(jiān)督孩子，而是為了回憶和重溫自己兒時上學(xué)的美好時光。

無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，只要老師能調(diào)動孩子們的學(xué)習熱情和積極性，讓每個孩子都能樂學(xué)、好學(xué)、盼學(xué)，那么這種教學(xué)形式就是成功的。劉老師希望自己在各種形式的教學(xué)中，都能不斷努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，爭取做一名讓學(xué)生和家長、讓學(xué)校、讓社會都滿意的人民教師。

一方屏幕，連線莘莘學(xué)子；一顆丹心，鑄就最美師魂。岐山二校班主任先鋒團隊以實際行動，踐行著新時代的教育使命，發(fā)揚著忠誠敬業(yè)、無私奉獻的時代精神，引領(lǐng)岐山二校向著更高的目標邁進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。

關(guān)鍵詞： 每個孩子 兩個多小時 教學(xué)模式