教育部:落實四大任務 提升中小學教師隊伍信息素養(yǎng)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，今日，教育部教師工作司負責人就《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》(下稱“《意見》”)答記者問時表示，《意見》旨在通過9項主要措施，落實四大任務，提升中小學教師隊伍信息素養(yǎng)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。

相關(guān)負責人介紹，《意見》突出以學校信息化教育教學改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應用能力培訓，抓住“關(guān)鍵人群”，實行分類指導，適應技術(shù)發(fā)展，提出到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力“三提升”，和全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的目標。

具體而言，通過9項主要措施，落實四大任務主要包括：一是圍繞整校推進，包括開展學校管理團隊信息化領(lǐng)導力培訓、圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓等2項措施，幫助學校管理團隊制訂學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和相應的教師培訓計劃，支持教師有針對性地參訓，學科聯(lián)動，整校開展，實現(xiàn)“所學為所用”。

二是著力縮小差距，通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)“雙師教學”模式培訓改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應用能力。

三是引領(lǐng)發(fā)展方向，包括促進教師跨學科教學能力提升、加強智能化教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)等2項措施，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推教師專業(yè)發(fā)展。

四是升級服務體系，包括提升培訓團隊信息技術(shù)應用指導能力、創(chuàng)新信息素養(yǎng)培訓資源建設(shè)機制、構(gòu)建成果導向全程監(jiān)測評價體系等3項措施，分別從提高培訓指導的針對性、研修資源的適用性以及測評助學的精準性等方面，保障工程實施。其中，二、三兩項任務從扶貧攻堅注重均衡與關(guān)注前沿引領(lǐng)方向的不同角度分別精準施策，各地可結(jié)合實際情況采取相應措施。(李依環(huán))

關(guān)鍵詞： 教育部 教師 信息技術(shù)