司馬光砸缸家喻戶曉，你知道他救的小孩是誰嗎老師為什么不講

"一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之。"--元末·阿魯圖《宋史》

從古至今，見義勇為之事有許多。其一為"漂母飯信，非為報(bào)也"。傳說，在外流蕩的韓信曾在一座城下釣魚，到中午吃飯的時(shí)候找不到可以吃飯的地方，感到饑腸轆轆。恰好這個(gè)時(shí)候河邊有一群老婦人正在洗衣服，有位老婦人看見這個(gè)青年非常饑餓的樣子，引發(fā)她的惻隱之心，想著自己的家境雖不富裕，但還是能讓青年吃上幾口熱乎飯菜。于是她接連十幾天都把自己的飯菜親自拿給韓信吃，韓信接過時(shí)心里萬分感動(dòng)，非常感謝老婦人的慈愛之心，發(fā)誓日后一定要重謝這個(gè)老人。老人聽后非常生氣地說道："我不過是可憐你，才會(huì)給你飯吃，從未指望你報(bào)答我，你以后需要做的是，大丈夫要自己養(yǎng)活自己"。

其二為"武松醉打蔣門神"。武松被發(fā)配孟州之時(shí)，遇到孟州小管營施恩，施恩在孟地開了個(gè)"快活林"酒家，沒料到卻被蔣門神奪走，武松因?yàn)槭┒饕郧暗闹鲋?，就到快活林去鬧事，幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神被迫歸還強(qiáng)搶而來的"快活林"酒家。除開這些，當(dāng)然更為流傳的故事--"司馬光砸缸"，描寫的是一個(gè)少年見義勇為、勇救伙伴的故事。

"司馬光砸缸"講述一群小孩子在假山旁邊玩耍，被假山旁邊的大水缸給吸引，無奈水缸太高，有一個(gè)小孩就想爬上假山去瞧瞧大水缸里有什么，卻失足跌落水中，被水淹沒，見到這個(gè)景象，其他的小孩子全都被嚇跑，唯獨(dú)司馬光一人在認(rèn)真思考救人之法，想到辦法后的他，當(dāng)機(jī)立斷拿石頭砸開缸，水從而流出，小孩才得以活命。這個(gè)故事極為形象的展現(xiàn)了司馬光的機(jī)智勇敢，司馬光砸缸家喻戶曉，他救的小孩是誰？老師為什么不講？

司馬光，世稱涑水先生，他的父親是是皇室藏書閣中極其重要的學(xué)士，他對司馬光一生的品行，學(xué)問，為官之道都有著巨大影響。司馬光不僅聰慧好學(xué)，七歲就可以熟記并且理清《左氏春秋》的脈絡(luò)，而且他還具備諸多優(yōu)良的品格，他一生低調(diào)淡泊，小時(shí)候會(huì)因?yàn)楹π叨摰糸L輩給他穿的華美衣裳；在自己官拜宰相時(shí)，讓家里的老仆稱他為秀才而非大相公；他誠實(shí)守信，在家里賣馬的時(shí)候，他的馬兒在夏季曾患肺病，他也叮囑管家如實(shí)告訴買主；他一生與妻子相濡以沫，婚后三十余年，妻子仍然無所出，他也堅(jiān)持履行"一世一雙人"的承諾。

在身居高位的父親的影響幫助下，司馬光早期的仕途順風(fēng)順?biāo)?，多次受到皇帝的嘉?jiǎng)贊賞；但司馬光為官期間并非一直如魚得水，因反對熙豐變法，司馬光多次在宋神宗面前，與主張變法的王安石爭吵，無奈宋神宗選擇支持王安石，司馬光只得悻悻而歸。失敗后的司馬光漸漸放下心中的江山社稷，不愿繼續(xù)為政，遂拒絕朝廷為其安排的職位，自選退居洛陽。宋神宗駕崩之后，司馬光重新回朝，被朝廷授予各類官職，讓其主持朝政，掌權(quán)后的他第一時(shí)間廢除熙豐變法的諸多內(nèi)容。

他一生歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，是名副其實(shí)的四朝元老；他為人溫良謙恭、剛正不阿，在逝世之后被追封為太傅，賜名范文正公。去世后，他的靈柩被送往夏縣途中，沿途的人們紛紛罷市，前往憑吊，百姓們扶老攜幼，街巷號(hào)哭，個(gè)個(gè)悲痛欲絕誠，似痛失自己的親人。從這以后，全國各地形成一個(gè)傳統(tǒng)，每個(gè)人的家中必掛一幅司馬光的畫像，吃飯前一定要先祭祀他。司馬光一生為民做事，剛正不阿，被百姓深深愛戴。

據(jù)史料記載，司馬光砸缸所救的那姓上官，名尚光，他的家族是舊時(shí)的名門望族，在光山縣擁有較高的地位與話語權(quán)。那時(shí)司馬光的父親司馬池被調(diào)到光山縣做官，結(jié)識(shí)上官一族，并因其族勢力龐大，便和之多多交好，兩家從那時(shí)便有一定的交情，司馬光因此和上官尚光就成為了兒時(shí)的玩伴。

在司馬光機(jī)智砸缸，勇救上官尚光一命之后，上官家族在家譜里專門詳細(xì)記載了此事，待上官尚光成年后，在居住的城西龍堤南坡建亭曰"感恩亭"，用來紀(jì)念司馬光的救命之恩。上官尚光長大后，經(jīng)過科舉入朝為官，始終是司馬光的堅(jiān)定支持者。在熙豐變法期間，司馬光與王安石持有不同的政治意見，王安石是極力主張變法的，所以司馬光幾度上書反對新法，而當(dāng)時(shí)執(zhí)政的宋神宗非常信任和器重王安石，司馬光所在一派自然而然被朝廷棄用。哪怕是在那樣艱難的局面，上官尚光也始終與司馬光持一樣的意見，在司馬光飽受朝廷其他官員排擠的時(shí)候，也一直站在他身后。從救命之情到一生友誼，司馬光與上官尚光的一生之交可謂典范。

為何提及司馬光砸缸故事的時(shí)候，只會(huì)想到救人的司馬光，而忽略故事的另一個(gè)主角呢？首先得知道，如果要保證故事的廣泛傳播性，就得抓住故事的核心內(nèi)容。針對司馬光砸缸的故事，它的核心內(nèi)容是通過講述在自己的玩伴落水之后，司馬光表現(xiàn)很沉著冷靜，臨危不亂想出砸缸的辦法，從而拯救了自己朋友的故事。它被廣泛傳播的原因，在于通過它能告訴小朋友：在面對問題時(shí)要保持鎮(zhèn)定，通過智慧解決問題。

其次對于被救出的上官尚光，歷史上還是有記載的，只不過因?yàn)樗抉R光一生官至宰相，還花15年的時(shí)間編撰了一本歷史著作--《資治通鑒》，是一個(gè)光環(huán)滿身的人。與司馬光相比，上官尚光就顯得普通很多。另外，從砸缸事件的故事性來說，如果強(qiáng)行插入被救之人上官尚光的名字及他的人生事跡簡介，可能會(huì)給人一種畫蛇添足的感覺。故事的受眾是還無法辨別是非對錯(cuò)，一張白紙般單純的孩們，被救之人的名字和事跡等相關(guān)信息，就顯得沒那么重要，這些也就是老師們不會(huì)刻意提及上官尚光名字的原因。

司馬光砸缸的故事是了解司馬光的一把鑰匙，至于故事只講司馬光而不提上官尚光，并不是刻意隱瞞，只是沒有必要。

司馬光一生在政治，文學(xué)，家庭各個(gè)方面，皆受世人極高評(píng)價(jià)。窺其一生滿滿的成就，發(fā)覺其救人事件也許他一生建樹中最微不足道的部分，但卻流傳甚廣。除開教育所需，也有其他各方面的因素導(dǎo)致而成，現(xiàn)當(dāng)下見義勇為之風(fēng)與古時(shí)對比，似有退步之勢。

關(guān)鍵詞： 上官尚光 見義勇為 家喻戶曉